El potencial para un ambiente simulado de enseñanza de emergencia remota
La pandemia de covid-19 y la respuesta del gobierno sudafricano a una cuarentena requirieron el cese de todo entrenamiento clínico. Ambientes virtuales han ofrecido métodos alternativos de enseñanza y nuevas habilidades clínicas; en un intento de mitigar la cancelación del primer año de visitas clínicas de los estudiantes de medicina.
La cuestión en investigación es como los ambientes de trabajo simulados pueden reemplazar el primer año de estudio clínico de los estudiantes. Un caso de estudio en la University of Technology enfocado en un programa de radioterapia proveyeron una oportunidad para estudiantes académicos y clínicos en su primer año para considerar las cualidades del ambiente de entrenamiento radioterapéutico.
Hallazgos indicaron que el ambiente puede ser comprobado un aprendizaje de emergencia remoto para promover el aprendizaje del estudiante siendo provisto por un espacio seguro, controlado y efectivo en el cual se pueden enseñar las habilidades clínicas. Estos hallazgos tienen implicaciones para el diseño de curricular responsiva para el cambio de educación de nivel superior a un ambiente laboral.
Hudson, L., Engel-Hills, P., & Winberg, C. (2020). The Potential of a Simulated Workplace Environment for Emergency Remote Teaching. International Journal of Work-Integrated Learning, 21(5), 559–572.
